ทฤษฎีการเรียนรู้ ข้อเสนอใด ๆ ที่นำเสนอเพื่ออธิบายการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมที่เกิดจากการปฏิบัติ ตรงข้ามกับปัจจัยอื่น ๆ เช่น พัฒนาการทางสรีรวิทยาเป้าหมายร่วมกันในการกำหนดแนวคิดทางจิตวิทยาคือข้อความที่สอดคล้องกับการใช้งานทั่วไป อย่างไรก็ตามการยอมรับเป้าหมายนั้นทำให้เกิดอันตราย การเรียนรู้ สันนิษฐานโดยนัยว่าภาษาทั่วไปจัดหมวดหมู่ด้วยวิธีที่มีความหมายทางวิทยาศาสตร์ ตัวอย่างเช่นคำว่าการเรียนรู้นั้นสอดคล้องกับกระบวนการทางจิตวิทยาที่แน่นอน อย่างไรก็ตาม ดูเหมือนจะมีเหตุผลที่ดีที่จะสงสัยความถูกต้องของสมมติฐานนี้ ปรากฏการณ์ของการเรียนรู้นั้นหลากหลายและหลากหลายจนไม่อาจรับประกันว่าจะรวมอยู่ในหมวดหมู่เดียว